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        三个月的实习工作快要结束了,在这三个月的时间里,我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之?#26657;?#35753;?#19994;?#23454;习生活充满未知、惊喜、快乐,?#27604;?#20063;少不了有挫折和困难。

        这三个月的实习,令我感触颇多。我实习的班级是xxx二小的四年级?#35805;唷?#19968;大群九、十岁的小孩子,既活泼可爱,又调皮好动。记得2月17日在?#19994;?#19968;次踏进教?#19994;?#37027;一刻,我感觉到了他们用热情目光注?#24188;?#25105;,经过指导老师吴小芸老师的介绍,他们便报以热情的掌声以示欢迎,下课后,就有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。

        刚开始实习,?#19994;?#20027;要任务是听课,听吴小芸老师?#37096;危?#20877;回顾?#19994;?#20219;?#21355;?#24072;的授课方式,我从中吸取了许多经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,她通过讲述她身边的故事和例子,?#30001;?#24189;默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮?#27169;?#20294;课堂气?#25214;?#28982;活?#23613;?/P>

        在听课过程?#26657;?#25105;深?#26657;?#25945;学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程,是积累经验的过程。在了解教学流程的同?#20445;?#20063;应注意教学方式和组织教学能力?#24149;?#32047;。听了两周的课之后,第三周我正式走上讲台,开始我自己的第一篇“处女作”——《xxx》。?#27604;唬?#21018;开?#38469;?#24515;情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂上出现了“填?#38469;?#25945;学、?#37096;?#37325;点不突出、?#37096;嗡承?#19981;清楚、学生跟不上、?#37096;?#36895;度太快、学生没?#34892;?#36259;”等等一系列问题。以至于我一?#38382;本?#35762;完了两?#38382;?#30340;内容。针对以上出现的这些问题,指导老师要求我多听课、多上课,多向经验丰富的老师学习,并且面对面地指出教案的不足以?#21543;峽问?#23384;在的缺点。她没有丝毫的架子,更多的是朋?#35757;那?#20999;交谈。

        为了弥补自己的不足,我严格按照指导老师的要求,?#38505;?#20180;细地备好课,写好教案,积极向其他老师学习,多多向人请教,把握好?#30475;?#19978;课的机会,?#22303;?#21644;培养自己的授?#25991;?#21147;。

        随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多?#20301;?#20250;,?#30001;?#35838;到做练习册再到口语交际,分不同层面?#22303;?#21644;培养?#19994;?#25480;?#25991;?#21147;。

        在上课的过程?#26657;?#25105;遇到了许多困难:譬如课堂秩序、学生不配合等。在我上?#38382;保?#23398;生要么就不举手发言,要么就是告状,要么就是开小差,还有?#32435;?#35838;讲话。学生的不配合常常令我痛心疾首。?#31508;?#26377;人建议我使用强?#39057;?#26041;法,如罚?#23613;?#32602;抄写等。?#20808;唬?#36825;种方法可以勉?#35838;?#25345;课堂秩序。然而,这也无疑?#30001;?#20102;老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为一名教案工作者,就要想方设法创设民主?#25176;?#30340;教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友。后来我发?#32456;?#26679;做取得的教学效果?#20849;?#38169;,有几个很调皮的学生在上?#19994;目问比险?#22810;了,还积极举手回答问题。

        九、十岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差、做小动作,影响教学效果。而且有一个?#29616;?#30340;问题就是,指导老师在后面听课的时候,班上就很安静,没有同学敢说话、开小差,但是一旦指导老师不在的话,班上就闹哄哄的。为了?#32435;普?#31181;情况,我给每个小组在黑板上加“正”字,哪个小组?#38505;?#21548;课,就给哪个小组加一个“正”字,然后下课的时候统计哪个小组的“正”?#36136;亲?#22810;的,让他们比赛,看看是哪个小组得的“正”字最多。这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差、做小动作,我喊破嗓子?#27982;话?#27861;控制,现在却可?#38498;?#22909;地控制课堂,直接向课堂要效益了。

        小学四年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点,非常注重鼓励他们。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言?#36816;?#20204;说:“表扬?#34924;?#21516;学”、“真棒”、“?#20849;?#38169;”等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫全班同学“竖起大拇指或者是鼓掌!”等动作来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。 批改作业,纠正学生的错误,弥补其中的不足,是非常重要的。尤其是对于作文的批?#27169;?#26356;是?#38505;?#20005;格。在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的评语,并且评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。?#19994;?#25351;导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教案工作者,就是要有足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

        在实习的这三个月里,我与学生们建立起了良好的关系。在学生面前,我既是他们的实习老师,?#36136;?#20182;们的知心朋友,由于我年纪和他们差距不大,他们有?#35009;?#30097;问都会来问我,把?#19994;?#20570;他们的大姐姐。下?#38382;?#20063;会和我谈心。有空余时间我就和学生们一起玩,和他们打成一片,这样就加强了我与学生们之间的感情。而在上?#38382;保?#25105;?#36816;?#20204;提出了很高的要求,又要有一定的严肃度,这样在学生面前保持了一定的威信。

        ?#19994;?#25351;导老师xxx是一位很优秀、很?#24615;?#20219;心的老师。在整个实习期间,xxx老师给了我许多指导和鼓励。在她的帮助之下,我逐渐成长、蜕变,教学经验也丰富了。从她那里我学到了很多在学校学不到的东西。例如:她对教学工作?#38505;妗?#36127;责的态度、对学生的爱,以及生活中?#32435;平?#20154;意等等。她让我知道做一名老师要?#24615;?#20219;心,要心里永远装着那一群可爱活泼的小精灵。并且让我深刻体会到做一名老师容?#31069;?#20294;做一名?#32654;?#24072;很难。教学工作是复杂而又繁琐。你不仅要管理好整个班集体,还要提高整体教学水平。而?#19968;?#35201;?#24605;?#29677;里的每一名学生,不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务,还要多关心、留意学生,经常与学生进行交流,给予学生帮助。做学生学习上的良师,生活中的益友。

        这次实习体验使我受益颇多,也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师,基础知识要扎实,知识面要宽广,平时要做有心人,多多细心观察生活,留意身边的事情,并将它们灵活的运用渗透于教学之中。并且经过这?#38382;?#38388;的实习,觉得自己过的也充实了,我在实习的道路上不断成长,思想上成熟了,知识上实践了,经验上也丰富了。实习工作还有几天就要结束了,?#19968;?#30495;有点舍不得。但我相信这不是终点,而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会,对于?#21307;?#21518;走上工作岗位,会有很大的帮助。经过这次实习,也提高了?#19994;?#19987;业水平,教学水平。知识是永无止境的,我会时刻不忘超越自己,面对教案事业,?#21307;?#24102;着满腔热情,不断前行。相信今后无论?#35009;词?#20505;回想起这段经历,都会觉得是快乐的,而且永远铭记于心。

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